黎桦微课堂第一个主题是亲子共读。这是一个很讨巧的主题。孩子满月起开始就可以进行阅读体验了。他们从黑白画，布书，识物认色，到简单的绘本再到复杂的连环画，翻翻书洞洞书图绘书直到后来的儿童读物，甚至世界名著，这个主题跨过各个年龄段，而且有很多内容可以讲。 书是任何一个家长都不会错过的教育资源，也因为如此，商品经济的今天，出版物真的就如大海一样一网下去，能捞出不重样的成千上万的读物。物资过剩的年代如何过滤就成了各大媒体的镇宅法宝。 总是能看到各大网站，各种大咖推荐各种书籍，有列书单的，有讲阅读方法的，有推荐读书机构的。黎桦翻了各个网站的相关主题，考虑着自己如何完成这第一堂课。罗列书单，简介书的内容，是业内惯常做法。 把各种儿童读物翻出来，标记上这本可以培养良好的习惯，那本可以教孩子懂礼貌是一个简单易行，屡试不爽的好方法。可是作为一个本身就很勤奋的妈妈，在看到那么多图书推荐之后，真的还有必要单独为了一个书单去花时间听一堂课吗？ 黎桦思索着课程的方向，小梦化钻到自己的书箱里翻出一本书，爬到她面前举给她。黎桦摸摸儿子的小脑袋瓜，翻开书给儿子读了起来。 这本《小蓝和小黄》是儿子最喜欢的书没有之一，算上梦璃的部分，黎桦读了上千遍，她闭着眼睛都能把这本书一个字不落的读下来。可是就算是听了几百遍，每次读书的第一本，梦化都会选这本书。 黎桦一边读一边看梦化，他的眼睛睁的大大的，每一页都看的很仔细。黎桦有时候故意停顿下来，梦化就会用吐字不清的声音接下黎桦没读的部分。看着儿子专注的小模样，黎桦内心一动，她可以把自己和孩子一起读书的感觉分享出来啊！ 市面上也有绘本的录音资料，大多都是找播音员录下来的，音质没的说，可是却少了母子间的互动，让那些声音显得高高在上。黎桦想教给各位妈妈的，是读故事时那样一种完全深入的亲子状态。亲子共读，不是单方面的朗读，它更应该注重的是亲子！ 有了这个思路，黎桦一发不可收拾，她的大脑一瞬间被各种想法填满，如何在阅读中观察孩子的兴趣，解读孩子的状态，如何将阅读变成一种亲子游戏，如何在阅读后与大一点的孩子进行交流，黎桦忽然觉得，她有很多的话可以说，很多的内容可以讲。 趁着孩子睡觉的时间，黎桦整理出了微课大纲。第一次做微课，黎桦心里不是很有谱，她把自己的教案大纲拿给汪淑芸和黎南山看，想让两位教育界的老前辈给指导指导。 黎南山看完倒是没有太大意见，只是建议黎桦调整了下顺序。汪淑芸看完后问道：“我不懂你们这个微课堂，不过，你不留点作业吗？”黎南山笑着打趣老伴儿：“你当这是真的课堂啊，还留作业，谁理你呀。” 黎桦却神情一阵激动：“对！留作业！”为什么要设立微课堂而不是微信推送文章，就是因为课堂有更好的互动性啊！这个互动并不仅仅局限于学生问老师，老师也需要从学生中得到反馈。从另一个角度说，只有让学生真正参与进来的才是好的课堂，学以致用才是真的有用！黎桦抱着汪淑芸亲了一口：“妈你真是我的救星！不愧是优秀教师！” 她旋风一般的跑去阳台给花主编打电话，说了自己要留作业的想法。花主编疑惑的说道：“作业？宝妈们能有时间听就不错了，你还留作业，谁有时间给你写啊？” 黎桦兴奋的对着电话解释：“主编，不是要写的作业，这个作业是希望宝妈们能把自己听课后日常和宝宝们的互动发回来，我们可以专门设一个交作业的论坛，宝妈们可以晒自己的作业完成情况，请所有的网友来打分评判，网友呼声最高的，我们已给予一定的奖励。 主编，你相信我，所有的宝妈都有一颗想要证明自己的心。宝妈们晒出的作业如果被我们善加利用还可以刺激其他没有加入微信群的用户加入进来，吸纳更多的读者…… 花主编沉吟了一下，笑着说：“好，反正怎么都是第一次，我们就试试。先说好，奖Ｍ.ＬZ1915.cＯＭ