学科肯定是不可能的。安乐同时参加无非是利用参与竞赛的机会好好提升自己的理化生弱点。 竞赛思维的训练会给学科学习带来很大的优势，这些甜头安乐已经体会到了。 听了安乐的话，窦苗却没什么意外的神色。高一多数学生都是这么想的，他们多数都是抱着兴趣的目标才来参加，至于会不会得奖，能不能被保送就不在他们考虑范围。这也算实验学生的一种傲气。 你保送我自然高兴，不保送无非是再考一回。 考试可以解决的事那都不叫事，就是这么自信。 “你呢，中意哪些？”安乐戳了戳窦苗，随口询问。 “生物，那个特别好玩。实验室里面养的有兔子，老师还会带着出门去采植物标本。”窦苗显然是提前了解过，说起来头头是道。 安乐笑着点点头没再说话。这就是两人之间的差距。 窦苗他们凡事以自己的兴趣为出发点，而安乐更多的会考虑将来的发展。 这大概就是基于物质贫困，形成的凡事都要有用的潜意识。换言之，安乐内心是无法纯粹欣赏美的，她的美都有目的性，显得匠气不大气。 “小安子，陪我去轮滑社吧。”窦苗扔下手中折了一半的纸飞机，忽闪着大眼睛满脸期盼。 安乐听到轮滑这种东西本能上是拒绝的。她平衡感奇差，方向感又不好，才不要去找自虐呢。再说这东西学了有什么用处。 有时候安乐也会觉得自己格外无趣，凡事都带着目的性实用性。 她喜欢裁衣服，因为可以穿在身上。她喜欢做美食，因为可以填饱自己的胃。她喜欢练毛笔字，因为可以帮她提高卷面分。对于没有实际用途的绘画，当年学了两天就仍在了一边。 见安乐摇着脑袋就要拒绝，窦苗一声娇呼就抱住了安乐的胳膊。 “好乐乐，就陪我去吧。你看多有趣，多酷啊。”窦苗使出来撒娇大法，“我一个人你不怕别人欺负我。” 安乐这个人吃软不吃硬，最怕别人软语相求。迷迷糊糊就答应了窦苗的请求，看到小丫头狡黠的眼神，才反应过来自己又中计了。 罢了，试试也挺有趣的吧！ 支走了窦苗，安乐开始准备自己的竞赛策略。虽说是每门都来，但是安乐也没自大到每科都要拿奖。 高中的竞赛程度跟初中相比难度系数不只大了一点。安乐不是每门都抓还能拿奖的牛人，她要早点做准备。 高中竞赛一年级是配衬，二年级是主力，三年级一边去。今年主要是试水，安乐决定广撒网勤捞鱼。 竞赛的重点，安乐准备放在数学和信息学上。这么做也是经过一番深思熟虑。 安乐初中磨了两年的数学竞赛，大体的思维模式已经熟练。高中难度增加她也学有余力。信息学则是因为前世的c语言基础。 安乐前世大学期间修过c语言，还获得过国家证书。本身有一定的语言基础，加上后期她也曾自学过数据库。相对而言参加信息竞赛安乐自身底气会更足。更重要的是，安乐真心喜欢这些东西。 根据老师的介绍，信息学竞赛简称noip，一般十月中旬组织初赛，十一月中旬组织复赛。比赛分为普及组跟提高组。获得全国一等奖的应届学生，可以保送或者降分录取的资格。 初试形式为笔试，考试时间2个小时。侧重考察学生的计算机基础知识和编程的基本能力，并对知识面的广度进行测试。程序设计的描述语言采用basic、cc或pascal。初试成绩如果达到本赛区前百分之十五，那么就可以进入复赛。ｍ.ｌＺ1915.ｃＯｍ