“学生都应该离开学校。” “……只有通过高考才能离开学校。” 读到第二条规则的时候，饶是她都忍不住皱起了眉。这两条规则的句式给她一种很熟悉的感觉，尤其是搭配上他们的身份。 仔细一想，这分明是一个很标准的三段论，通过这两条得出来的第三条结论应该是“学生都应该通过高考。” 而这样一个三段论，限制的是调查员。 这个【固定规则怪谈】里的调查员都是学生身份，之前推断出来的通关方法就是离开学校。而现在规则把离开学校的方法给完全固定住了，必须要通过高考。 但须知他们离高考还有两年多的时间，要是真等通过高考再走，那黄花菜都凉了。 “不是？怎么会突然多出来这样两条规则呀？”10号瞪大眼睛，难得有些失态，“难道是我们最开始就猜错了？想要通关这个规则怪谈的方法并不是离开学校？” 不然不可能出现这样的规则。 “不……”联想到之前的猜测，苏容沉重的说，“无论最开始猜没猜错，但反正现在肯定是错了。” 她深吸一口气，如果她没猜错的话，这两条规则的出现，很可能和今天在图书馆看到的那两个男生有关。正好两个怪人和两条规则，由不得她不多想。 来不及多说，晚上就要真的上晚自习了。苏容二人只好离开九班，匆匆往自己班走。路上10号眉头紧簇的发问：“你说这两条规则是真的吗？有没有一种可能是有些人故意打印出来骗我们的？” 苏容想了想回答道：“有这种可能，看我的建议是，宁可信其有，不可信其无。” 说真的她的确没有把握，自从进入「第十三中学」以来，【污染提示器】就再也没有发挥过哪怕一次效力。这就导致她不但没法判断他底哪个是错误规则，更重要的是，她没法判断这些到底是不是规则。 但现在在她看来，先不论这两条可能不是规则的规则，反正目前出现的真正的规则应该都是正确的。那些规则大多都有实践验证，本身看上去没什么逻辑问题。 但这最新的两条规则就不一样了，看上去就很像是假的。就像有人故意为了让他们放弃离开学校的想法，而强行编篡出来的规则。 可就像她说的一样，宁可信其有，不可信其无。如果这东西是假的，倒还好，但如果他是真的的话，那他们如果还在寻找离开学校的方法这件事上浪费时间，就无疑是一种很不明智的行为了。 “说的也是……”10号认同了苏容的说法，只是脸色更难看了，“算了，等晚自习结束的时候把这个消息和其他人说一下吧。集思广益，光是咱们两个人想，恐怕出不了什么结果。” 虽然是这样说的，但等进入班级坐到座位上的时候，苏容还是认真的思考了这个问题。 以这两条规则都是正确的为前提，如果学生只有通过高考才能离开学校，那么想要破题就有两种思路。 第一种是去掉他们的学生身份，例如弄个肄业或者是退学。不过这种想法相对而言很危险，毕竟谁也不知道不是正常毕业的调查员还能不能活下来。 但在此基础上，如果能从学生的身份变成老师的身份，例如秦风的那个技能，或许就可以轻松离开学校。 第二种想法则是不离开学校，换一种通关方法。其实到目前为止，本身大多数调查员就都还没有好好探索过该如何离开学校，所以就算是现在换思路也完全没问题。 但是如果通关方法不是离开学校，那会是什么呢？ 毁掉学校吗？ 想到这里，苏容不禁又想起了论坛里那个想用tnt炸掉「山羊山庄」的调查员。如果借用这个思路，用炸弹或者是什么方法直接毁掉「第十三中学」，他们是否能成功从中离开？ 这的确是一个思路，但前提是其中没有「祂」埋下的陷阱。 叹了口气，苏容翻开从找出来到现在一直没有翻开的《第十三中学校史》，认真阅读起来。 这里必须得说一句，感谢13班的那两个精英调查员。因为他们昨天的方法可行，所以今天大家也照搬这样的方法。导致老师很快就被引走了，她得以安心的读书。 校史里写「第十三中学」是十年前建立的，校长名讳不详，但从他的死亡时间上看，应该是建完校同年就死了。尸骨被埋在了学校里，但是具体地点没说。 学校有几条初代校长建立的，不可以违背的禁令。规定了学校不能搬迁，不能大改；进来的学生和老师都必须绝对自愿，禁止未签署《生死协议》就进入学校；在毕业之前学生不能离开学校。m.Ｌｚ1915.ＣOｍ