教材。 但让扶苏的眼睛亮了一下的并不是如此，而是这些教材归到「文」宫中，与儒家其他思想一同学习。 他心中浮现出来了一个想法，紧接着连忙看向下面的东西、 果不其然。 法家同样如此。 法家比其他强的一点是，他们保留了「法」字，他们的那一脉为「法学宫」。 同理。 法学宫中只能够教授，研究律法，比如秦律。 而李斯的着作「法学」中，很多着作和典籍是不能够使用的。 这些东西以及法家其他先贤——比如商君。 他们的着作等，都是整理出来后，与儒家、墨家等一样，交给朝堂、皇帝审理后，才能够教授。 当然，最与众不同的是「哲学宫」。 哲学宫虽然未曾能够保留道家的名字，而且还包容了其他的几个流派。 但他们可以直接传授道家先贤的思想。 当然，只能够传授思想，而其中的一些政治主张，则是必须剔除。 同理，这个教材必须让朝廷和皇帝审阅后，才能够流通使用。 扶苏越看眼睛越亮，他似乎明白了老师的意思。 “老师，您这样子做，是为了从源头控制教材么？” 他的眼睛中闪烁着激动地光芒。 显然，他明白了这其中的意思。 “现如今的情况很复杂，大秦方才一统，距离那个百家争鸣的时代还不算很遥远。” “诸子先贤们的流派，依旧流传了下来，有很多的传人。” “甚至现在读书也都是他们的人。” “他们读书、明理也都是读着这些先贤的着作，所以很理所当然的接受了这些先贤的政治见解。” 扶苏深深地呼了口气，他的脸上带着一抹震惊。 显然，最开始的时候扶苏并没有想到这里。 他是一边说，一边想到了这些。 “而如果我们能够控制这些呢？他们的思想还可以继续传播，他们的流派还是可以继续传承。” “甚至当年所谓的百家争鸣也可以继续存在，延续。” “百姓们能够读书，但是读不到这些书籍中所蕴含的政治主张了。” 扶苏说着说着，悄悄地咽了口唾沫。 他有些不可思议的看着陈珂，觉着自己从来没有认识这个显得有些疲懒的老师。 “若是从前六国纷争的时候，这些流派自然是很嚣张的，因为他们还有其他的选择。” “但现在不一样了，现在只有大秦了。” “如果大秦不同意他们传道，他们就只能眼睁睁的看着自己的传承断绝。”m.lＺ1915.ｃＯＭ