容。 老师给了好多压岁钱啊！ 从今往后他也是有小金库的人了！ 扎完马步，吃过早饭，南流景进入藏书阁，给自己换上一套崭新的衣服，坐到书桌前。 过去三个月，他学完了其他孩童一年的启蒙课程。等过完年之后，他又要开始学习新的东西，必须趁着这几天将自己学过的东西重新温习一遍。 [不是给你放了好几天假吗？] 南流景低头研墨：“是啊。” [那你现在在做什么？] 南流景兴致勃勃地给姚容介绍他的计划：“我准备把之前做的课堂笔记都过一遍。不学习也没别的事情可以做啊。” 姚容不得不向南流景确认：[会不会觉得这样的生活很单调乏味？] “当然不会。”南流景连忙摇头否认，“老师没有出现之前的生活，才是真正的单调乏味。如今的生活已经是我甘之如饴。” 过去十二年、近乎一成不变的冷宫经历，在让南流景感到痛苦的同时，其实也在塑造他的性格。 他远比同龄人更能忍受孤寂，也远比同龄人更有毅力。 这种特质让他在遇到姚容后，就如海绵般飞速成长起来。 姚容知道自己光靠口头劝，估计劝不住南流景。她只好作罢，扭头去筹备一些东西。 三天后，南流景一进入藏书阁，就听到了熟悉的提示音： [叮，恭喜南流景完成启蒙第一阶段的学习，解锁藏书阁新区域——休闲区。] “藏书阁里还有没开放的地方？” 南流景左右张望一圈，才发现原本什么都没有的长廊尽头出现了一扇门。 他穿过长廊，推开房门。 当门内的景致映入眼帘，南流景脸上出现震动之色。 小桥流水，古树凉亭。 这哪里还有半分阁楼的痕迹，分明就是一处古代庭院。 如果说这些还在南流景的接受范围内，那他觉得最不可思议的，就是庭院角落摆着十几箱书籍——全都是游记、志怪话本和杂记。 他已经不是那个什么都不懂的孩子，所以他很清楚这些杂书的价值。 想要收集一两箱不难，但想要收集到如此多数量，那得花多少时间和精力。 “老师……” 南流景张了张嘴，试了两次，才找回自己的声音。 [喜欢这里吗？] 南流景说不出话，只能点头。 [短时间内你没办法离开皇宫，只能通过阅读游记的方式来增长见闻，了解各地的风土人情。所以我给你准备这些书，你可以把它们带回现实世界去阅读。] 南流景说好。 [你的君子六艺课程也是时候提上日程了，到时我教你下棋，教你抚琴，条件允许的话再教你学习骑射。这些爱好都有助于陶冶情操。] 南流景继续说好。 沉默片刻，姚容笑了笑：[如果你平时表现得很懒惰，我肯定不会开放这个休闲区，提供这么多闲书。] 南流景也忍不住笑了笑：“老师，我知道。” 他不笨。 恰恰相反，他对旁人的情绪感知十分敏锐。 所以他在推开门的那一刹那，就已经猜到了老师的用意。 言语劝不动他，那就用另一种方式劝。 ——用另一种，他根本无法拒绝的方式。 “学琴，很好。” “学下棋、练习骑射、看话本游记，也都很好。” 但最好的，是老师的这份心意。 他想，他以后确实可以更加松弛一点，可以不需要表现得那么用力，可以别将自己绷得那么紧。 真正厉害的人，应该是像老师这样，情绪平和，泰山压顶而面不改色，无论遇到什么事情都游刃有余、张弛有度。 他要努力成为像老师一样的人。 *** 姚容还不知道，解锁一个休闲区，就能让南流景树立起这样的目标。m.Lｚ1915.ＣoM