“从武老师最后一次来看卞姑娘以后——武老师最后一次来看卞姑娘是在春节前。” “你一共截了卞寄秋多少封信？” “三封信。” “信还在吗？”这句话好像有点多余。欧阳平也这么认为，但还得这么问。 “扔进灶膛——烧了。” “三封信里面都写了什么内容？” “写了什么内容，我现在想不起来了，但大致内容我还是能记得的。” “说。” 马迎美之所以敢于让卞寄秋凭空消失，应该和这三封信里面的内容有着直接的关系。当然，到目前为止，欧阳平和同志们始终没有认定是马迎美一个人让卞寄秋凭空消失的。大家千万不要忘了，马主任的身上可没有会下崽的猴子哟。欧阳平始终没有忘记马二春被捕时的眼神，更没有忘记，马主任在被捕时对儿子的心里暗示。虽然，马迎美交代的情况和同志们掌握的情况基本吻合，但欧阳平绝不会轻易得出什么结论性的东西。尽管欧阳平的手上一时还没有什么有力的证据，但一向执着于直觉的欧阳平，轻易是不会改变自己的直觉的，在欧阳平看来，唯一能打败直觉东西，只能是事实和证据。 一只饥饿的老鹰，盘旋在高空，一只野兔进入它的视野，这只饥饿的老鹰会放过那只野兔吗？马迎美就是这只老鹰，而卞寄秋就是那只野兔。 马迎美竟然连卞寄秋的信件都敢截留，这是一件非常可怕的事情。如果卞寄秋有一个温暖的家，有一个能躲避风浪的港湾，她还会呆在田家堡吗？遗憾的是，卞寄秋没有地方可去，如果不是有一个期待在支撑着她，很难想象她将如何度过那漫漫长夜。所以笔者说，卞寄秋的悲剧，不仅是她个人的悲剧，从某种意义上说，应该是整个社会的悲剧。包括卞教授投河自尽和陈老师的精神失常，都是社会的悲剧，更是整个人类的悲剧。 马迎美沉默着，也许是在极力回忆信封上的内容。 “马迎美，你想起来了吗？” “我只能说一个大概内容。” “行，说吧！” “第一封信上面提到了这样一件事情；信中说，自从卞姑娘到精神病医院去看望她母亲以后，她母亲又发病了，病得很严重，自己病成这样，一看到女儿，心里就非常难受，所以她叫女儿不要到医院去看她。在邮递员送这封信之前，卞姑娘是进了趟城，回来的时候，眼睛肿的像桃子。” 一个身患精神疾病，不能照顾孤苦伶仃的女儿的母亲，突然看到自己的女儿，精神上的压力是很大的，而此时，她眼睛无力承担任何压力。 “第一封信就这些内容吗？” “大概意思就是这样，信的最后，还提到让卞姑娘自己照顾好自己的话，在母亲出院之前，千万不要再在到医院去看她。对了，心里面还提到卞姑娘的母亲自杀过一次。” “第二封信呢？” “第二封信的内容比较短，主要是说陈老师的病有了明显的好转，让卞姑娘在农村安心劳动，争取早一点回城，好好照顾母亲，只要能回城，陈老师的病还是有康复的可能的。” “听你的口气，信不是卞寄秋母亲写的吗？” “三封信都是武老师写的。” 陈老师要是能给女儿写信的话，就不会呆在精神病院了。 “第三封信呢？”Ｍ.lZ1915.ＣＯm