的情景。 萧子翀拿着遥控笔，顺畅准确又大方自如地讲了PPT，时间也正好卡在要求的10分钟上。 但大伯说：“翀翀啊，你这个讲得不错，什么都控制得很好，但是，我实话实说，你这个缺乏情绪。” 萧子翀：“……” 闫然也心下一惊，心想萧子翀从不被人批评，他会不会受不了这种“实话实说”。 萧子翀问：“是需要更激扬的语气吗？” 伯妈说：“老闫，你这样讲不行。我来给提意见吧，是这样的。你们这个题目，是做结核病防治的宣传。省里这个社会实践活动的评比，办了好几年了，只是这个决赛，以前只是省城的学校参加，这是第一年让省城外其他市来参加而已。我之前就被请去做了几年的评委。只是我今年没去。” 萧子翀和闫然都将注意力投向了伯妈。 伯妈继续说：“这个社会实践活动，最开始，学生们很多是真做你们这种社会实践活动，偏向狭义，但这几年，这个活动的要求越来越高，偏向广义了，就有学生做有新意的项目，有做机器人的，有做识别系统的，有做实用性很强的发明的，甚至有做撒农药无人机，可以根据农作物受虫害的程度自行判断农药投放的量，既保证杀死害虫又保证不过多投放农药造成更多环境污染……现在评委也更偏向这种高科技型的社会实践活动。所以，你们这种宣传调查型的项目，就必须更要有打动评委的点才行。就是你们大伯说的，要有情绪，能带动评委的情绪，让他们觉得你们做了非常了不起的工作，会给你们打高分。” 萧子翀这下明白了，而且认为大伯和伯妈都判断精准，非常有说服力。 但萧子翀是一名很难在做精确的报告时去不断煽情的人，他还没锻炼到张嘴说瞎话就能让人感动的地步。 萧子翀讲了两遍，伯妈都依然觉得萧子翀的情绪不对，闫然怕萧子翀难过，站出来说：“要不，我来试试吧。萧子翀负责回答问题？” 萧子翀有一点受挫，但他又不得不承认闫然大伯和伯妈的判断是对的。 整个课题都是闫然和萧子翀做的，PPT闫然改得比萧子翀还多，再说，他也看萧子翀讲过好几次PPT了，所以他基本上也把PPT的内容全都记住了。 站在书房里小会议桌前，闫然看向会议桌边坐的三个人，他有点紧张，但很快，他就压下了这份紧张，握着遥控笔，先做了团队介绍，然后开始讲他们的活动。 闫然和萧子翀完全不一样，虽然是同一份PPT，但闫然面部表情生动，眼睛很会说话，讲结核病是最严重的传染病时，听萧子翀讲，就像在听一份数据，这事与大家没什么关系，但听闫然讲，就像世界末日要来临了，大家都要得结核病了。 无论是情绪还是肢体动作，闫然都要比萧子翀生动很多。 萧子翀很适合做让所有人都镇定下来做事的leader，但闫然要是是leader的话，就很适合去带领一群没什么理智情绪容易受煽动的人，而且他能让人情绪很快就起来。m.ｌZ1915.coM