报告能进行比照，就会发现，每一年的内容，基本上就是复制的。 无法做到短期效益的工作，对主要领导而言，都是鸡肋，如何选择，还用多想吗。对广林县这边的情况，杨再新也理解他们这样的做法。 相对而言，高台省的教育基础一直都偏向落后，有历史因素，也存在经济实力问题，更在于地方的主官对教育的认识问题。 大西部的诸省在教育上都滞后，也是上面提到的原因。经济不好，家长对子女的教育自然不会有什么投入，也没法投入，普遍地认为读书没什么用，年龄稍大，选择做事的就多。 从小放任不管，这样的学生长大后在学习上，又如何能够与从小就进行各种培训的学生直接比较？很明显的结果是争不赢的。既然无法争胜，那就认同这样的结局、依旧保持原有的做法。 不说这些子女长大后的发展情况，单从学习成绩上，大西部各省自然不能与高考大省的学生比对。 高台省虽说与江上省相邻，但在高考方面，一直有明显的差距。据说，当成在岭上县有初中毕业生，直接到铜丰市某校参加高考，居然压过高三学生，考进一本的传言。 如今，高台省的高考提升很多，整体而言，对教育这一块的工作，也因西部大开发的推进，有了明显的变化。对教育的投入，是国家投入的一个大头，使得高台省各地学校建设、学校设备，已经超过了江上省，学生方面的补贴也是有了明显的提高。 这样的大环境下，高台省的教育工作整体提升，也是必然的。 “优秀生源的流失问题，这是各地普遍现象。不仅是广林县如此，相信松栗市其他区县也是如此，其实，江上省那边的各区县也是如此。家长对子女的关心，自然会让子女选择更好的学校就读，我们也不可一刀切下，阻断他们的选择。”杨再新微笑着说，“如何做好自己的工作，如何提升我们县的实力，让家长们愿意选择我们的学校就读，这才是教育工作的核心，也是教育人工作的目标。” “县长这个说法太好了。”田茂芬稍带夸张的表情，让杨再新看来，心里在苦笑，与田茂芬之间的沟通交流，也不是一次就能够达成目标的。 “县长，提升教育体系的工作效率，提升各学校内实力，一直是我们县，在教育工作的方法。不过，一直都没有显著的成效，县长能不能将江上省那边先进的经验，给我们引进来？”田茂芬自然要这样的机会，将工作的问题，往县里的决策上进行推送。 “有机会，组织教育口精干人员到江上省去学习、交流，会有机会的。”杨再新肯定地说，也是先对田茂芬大一个招呼，留下一个由头。 长善完全中学的模式，可能无法直接引进广林县来，但模仿这样的做法，引进社会资金，投入到学校进行运作，提高学校真正待遇，自然会有教学质量的提升。ｍ.Lz1915.CｏM