意义呢？” 在李世民看来，能够维持大唐与东突厥现在的这种局面就已经是非常满意的了，要知道早个几十年，东突厥还是高高在上的呢，自己能够灭了这个强国，已经非常了不起，没有更高的追求了。 “不，陛下！只要大唐和草原民族，乃至所有其他的国家有永恒的利益捆绑在一起，真正的臣服就不再是不可能的事情。或者换一个说法，我们不需要人家真正的臣服，我们只需要他们永远不侵犯大唐就足够了。” 虽然李世民也好，房玄龄也好，智商情商肯定都比李宽高，但是李宽来自后世，见识自然和李世民他们不一样。 像是怎么处理国家与国家之间的关系这种事情，大唐君臣虽然不能说完全不懂，但是和后世全球一百多个国家，各种关系错综复杂的情况比起来，他们的理论完全就是小儿科了。 “永恒的利益？宽儿，朕听说蜂窝煤可是给楚王府带来了丰厚的利润，怎么感觉你还是跟掉进钱眼里了一样呢？” 李世民还是有点不习惯李宽张口闭口“利益”，事实上，中原王朝一直都不大习惯言利。 哪怕是看到了利益，哪怕是为了利益，往往也会找一些幌子和借口来掩饰。 “陛下，其实在微臣看来，治理国家就是一个创造利益、分配利益的过程，利益本来就是一个绕不开的东西，我们只有正视它，妥善的处理它，才能让它最大程度的为大唐所用……” “你说的话虽然好像很有道理的样子，但是今天朕叫你进宫主要讨论的是倭国的问题，你就以倭国为例具体来说什么叫永恒的利益吧。” 李世民不想被李宽牵着鼻子走，哪怕他是自己的亲儿子；但是一时也找不到直接驳斥李宽理论的东西，只好先搁置，转移话题。 “很简单。倭国已经见识到大唐的繁华，感受到了差距，现在正想学习，那么我们就让他一直想学习，但是又没有办法真正的学习到；让倭国一直有求于大唐，那么不管发生了什么事情，倭国都不会轻易的和大唐作对。” 历史上，整个唐朝时期，倭国可以说是全面的模仿大唐，学习大唐的政治经济文化等全方位的知识，甚至到了宋朝，这种学习也没有完全停掉。 不过，宋朝以后就很少有倭国向中原王朝学习的记载了。 不是说倭国已经超越中原王朝了，而是倭国认为中原王朝已经没有那么厉害了，不值得自己学习了。 连一个蒙古部落都能把你灭了，我学你干什么呢？ 不学中原王朝了，倭国对中原王朝的那种尊敬和膜拜也就没了。 自然而然的，就会产生很多新的问题。 倭寇也好，后面的甲午战争也好，都算是连锁反应之一吧。 如今李宽来到了大唐，自然要避免历史重演。 “楚王，按照你这个说法，礼部把倭国遣唐使安排在各处学习，岂不是不合适？” 房玄龄有点纠结的看了看李世民，然后再问李宽。 “何止是不合适，简直就是在资敌！”m.lＺ1915.ＣOm