竹宁没发问是谁在嘻嘻笑，因为所有孩子都在笑,这么问会显得很奇怪，并让课堂秩序显得更乱。 竹宁没有显现出异样,他迅速定了定神,重新走回讲台,完成了提问题活动。 小孩子们的提问很好回答，有孩子问竹宁是不是从大海的另一边来的,还有孩子问几点放学，能不能去厕所…… 而并没有孩子问竹宁，晚上为什么坐在房间不睡觉。 在欢腾的气氛中,那个叫红红的小女孩，胆子也渐渐大起来，开始趁小伙伴们不注意悄悄抬头,用大大的眼睛好奇地打量着新老师，但在碰上竹宁的视线后,会连忙再次低头，几乎将脸埋进书本。 但这短短几秒钟,竹宁已经看清了她脸上的伤，小女孩右脸颊上有好大一块去淤青,下巴上还有几条血道，是拳打和指甲挠出来的的伤痕。 刚刚孩子们说，小红的舅舅、舅妈喝酒打人，不知道小红为什么不和亲生父母生活在一起……这种情况不能放任不管。 杨家村小学就在村子里，离家很近，但来上课的21个孩子中，只有6个女孩。 在一些偏远村落，重男轻女很严重，女孩很可能没有上学的机会，竹宁决定放学之后，和村长好好谈一谈。 竹宁交了小班的同学十几个常用字后，惊讶的发现这些5岁到9岁的孩子们，连最基础的拼音都不会，这可是小学一年级的内容。 提前准备好的测试卷子没办法发了，竹宁让小班的孩子们拿出一张纸，在上面写下最想对老师说的话，不会写可以画……来打发时间。 而后收起了高年级孩子的测试卷，简单翻看着，而后竹宁彻底惊愕了，年龄在十到十二岁的孩子就连26个字母都不会。 100内的加减法勉强会算，但加上小数点就不会了，更别提分数。 下课后，竹宁叫了几个总是踊跃举手发言的孩子，到讲台边上边聊天边问以前上课的情况。 徐老师是支教老师，从师范大学毕业，十几年的教龄，怎么会把孩子们交成这样？ 其他没有被叫到的孩子，一点也不怕竹宁这个大哥哥似的老师，全都推搡打闹着围了过来，把讲台周围挤了个水泄不通。 “还是竹老师好！” “徐老师上课都不让我们说话，他自己也不说话。” “对竹竹老师好。” “猪猪老师，哈哈哈！” 孩子们都开始管竹宁叫猪猪老师，教室里一下子欢腾起来，但竹宁却敏锐捕捉到了之前回答中不对的地方。 “徐老师上课不说话？”竹宁很是疑惑，“不说话怎么上课？” 竹宁还以为是小孩子表述不清，之前的徐老师只是话说的比较少。但不少孩子都习以为常地点头： “徐老师上课就是不说话，只在黑板上写板书。” “但是我们都看不懂……” “如果我们不遵守纪律，徐老师会很生气，还会用尺子打我们手板心！” “还是猪猪老师好！” -- …… 孩子们七嘴八舌抱怨了半天 竹宁很难想象这样一幅画面，一位有着十几年教龄的师范老师，全程一语不发背对着全班孩子们，在黑板上写着大家看不懂的字。 不允许孩子们离开座位，不允许说话，否则拿尺子打人。 徐老师……是不是有什么精神方面的问题？ 但现在徐老师已经在散步时，不幸摔倒身亡了，就算想去查证都非常困难。 Ｍ.lZ1915.ｃOＭ