协调性是与效率正相关的，因此网状激活系统可以说是人体大脑影响这人成为学霸或是学渣的一大因素。 影响人网状激活系统水平高低的是什么？ 科研人员研究来研究去，发现居然回到原始点了，是人类一早最的：兴趣。说兴趣与大脑的秘诀算是老生重谈的话题了，兴趣哪只与大脑的网状激活系统相关，兴趣与大脑的各个结构功能联系多着去了，太多研究成果可以证实这点 只是不研究没想到，兴趣始终为人的第一驱动力。这个是教育学说了多少遍的东西，放到工作人生是否能获得成功一样。 说到这里可能有些人觉得奇怪了，明明我对这行业有兴趣，但为什么我始终提高不了专注力提高不了大脑的办事效率。 普通人所理解的兴趣，和实验人员做实验拿出来的兴趣是两码事。 你觉得你有兴趣，你的大脑真的对它很有兴趣吗？你说了其实不算的。人体欺骗人自己，是太常见的事情。 好比，你可能烧到迷迷糊糊结果觉得自己没多大烧，一量出来快四十度爆表把医生给吓一跳。 临床科研上做判断是用的量化指标，而不是凭你自己感觉来的。 人家写文章告诉你兴趣最重要，是没骗你。要说这些文章最大的欺骗性，要说到这文章压根儿没法告诉你自己怎么判断你自己兴趣在哪里。听到这里你会明白了，原来成功者最大的秘诀，实际上是知道自己的兴趣在哪里，因此他们可以让大脑不停与兴趣点接触来提高大脑效率。 第3449章 恐怖眼力 怎么去找到自己的兴趣在哪里？ 可以举例教育学，教育学家提倡让家长带孩子去广撒网找兴趣点。 有的家长为此带孩子四处去学各类东西希望挖掘出孩子的兴趣点。结果会发现哪怕孩子表现出对钢琴有浓厚的兴趣，带孩子去练琴之后，练着练着，孩子突然由喜欢变成讨厌。 大脑的兴趣会变来变去吗？ 从医学角度来说，回到最基础的解剖学来说，解剖学早告诉你神经会重塑但神经细胞死了以后很难再长，所以大脑损伤后后遗症多多。这话讲明短时间内大脑的兴趣点变来变去是不可能的。 唯一能解释得通以上现象的理由只能是：此兴趣不是彼兴趣，你把兴趣找错了。 这样看，兴趣实在太难找了，你以为找到结果它再从手边上跑了。 其实，教育学上说的广撒网没错，观察人体对事物的情绪等反应来判断是否是兴趣点也没错。错的只有这个观察员水平了。 要发现一个人的兴趣，普通人的智力水平真是难以办到的。参考许多学生家长要追求好老师目的何在了吧。 好老师真的能吃透发现学生兴趣点的深度原理即医学原理吗？显而易见不能。这是为什么一个号称很厉害的老师，终究不可能让自己所有教过的学生百分百都变成各行各业的学霸。 只能说好老师是吃透一些现象，撞到了部分运气。 不要说老师，医生是要吃透这方面医学原理，因为理解这其中的奥妙会知道几乎难以做到。 具体分析起来是这样的，首先明确医学上“兴趣”的定义，上述实验讲了，它必然是某种外界刺激，能让大脑功能活跃度增高继而提高大脑效率。 这个外界刺激，你可以稍微把它大概想象成喊芝麻开门的密匙，一说一做，开启人体的大脑宝库大门。或是说给大脑通上稀有电源了，让大脑瞬间仿佛装载上了火箭运力嗖嗖嗖飞速运行。 一个成功的观察员要做的是如何观察到这把密匙了。 医学上，会先在这个人以前的经历探索，宛如调查“病史”般查出这M.LＺ1915.ｃOＭ